Bitacora 1

Bitácora Tema 2

Nombres:

Nora Villalobos

Andrea Nuñez

Rosario Ruiz

Emma Kelly 

Fecha: 29 de enero de 2013

Bitácora subida por Emma Kelly

Tema 2: Parámetros de Calidad

Subtemas:

Composición

Coherencia de líneas

Integración figura-fondo

Relación forma-figura

Competencia: Que el alumno conozca y aplique a lo largo del semestre los parámetros básicos de calidad.

Material:

Sketchbook; lápices: HB, 2H y 4B; plumones de color rojo, azul o verde y negro; papel Albanene, fotografía de pasillo; y escuadras.

Descripción:

Ejercicio 1: Puntos de fuga del pasillo

Con las imágenes que previamente se pidieron de perspectivas en fuga de un edificio y un pasillo debíamos calcarlo en nuestras hojas de albanene , primero con lápiz las líneas mas significativas de fuga, luego con un plumón delgado de un color en este caso se eligió el rojo como principal, las que correspondían a nuestros principales puntos de fuga, luego con otro color, azul, nuestra línea de horizonte, y posteriormente detalles en color negro.

Rosario Ruiz

Andrea Nuñez

Nora Villalobos

Emma Kelly

 

Ejercicio 2: Cubos en perspectiva

Para este ejercicio también partíamos de un punto central en nuestro formato y trazábamos cuadrados, con la ayuda de reglas uníamos el punto central de fuga con las esquinas de nuestro cuadrados , luego cerrábamos estas líneas con otras paralelas para que le diéramos las forma concreta de un cubo en perspectiva .Repetíamos este proceso en distintas posiciones de la hoja 4 por la parte superior del punto, 4 por la parte inferior y en distintos tamaños.

Andrea Nuñez

Rosario Ruiz

Emma Kelly

Nora Villalobos

  

Ejercicio 3: Estrella a mano alzada

Se trabajaba de a partir de un punto medio sobre una hoja trazar líneas rectas (vertical , horizontal o diagonal) partiendo de este punto central y hacia la orilla de nuestra hoja, haciendo que estas líneas llenaran por completo o la mayor parte de nuestro formato.

Nora Villalobos

Andrea Nuñez

Rosario Ruiz

Emma Kelly

Investigación:

Punto de fuga

El punto de fuga es el lugar imaginario donde se encuentran las líneas paralelas (que se unen en el infinito), en una vista en perspectiva, como la habitual del ojo y las cámaras fotográficas. Si se hace una fotografía de un edificio con la cámara horizontal, se obtienen dos puntos de fuga, uno para cada sentido de las paredes. Si, además, la cámara apunta hacia arriba habrá un tercer punto de fuga donde se juntan todas las líneas verticales.

La perspectiva es el arte que se dedica a la representación de objetos tridimensionales en una superficie bidimensional (plana) con la intención de recrear la posición relativa y profundidad de dichos objetos. La finalidad de la perspectiva es, por lo tanto, reproducir la forma y disposición con que los objetos aparecen a la vista.

Se conoce como perspectiva tanto a esta técnica como a la obra o representación que se ejecuta mediante este arte.

Una forma habitual para calcular proporciones y realizar una perspectiva es la utilización de un lápiz como regla.

La metodología es la siguiente: se elige el objeto que se quiere utilizar como parámetro para el dibujo y luego, con el brazo estirado, se toma el lápiz con la punta hacia arriba y se alinea la punta con la parte superior del objeto, mientras el dedo marca la parte inferior. Esta técnica ayuda a calcular las proporciones de diversos objetos para trasladarlas al papel.

Por analogía a estas nociones, se llama perspectiva al punto de vista o circunstancia desde la cual se considera un asunto. La perspectiva es el juicio personal o la visión subjetiva de un sujeto.

Reflexión

Mediante la realización del ejercicio en el que trazamos cubos pudimos entender como es que se forman las perspectivas a un punto de fuga y como mediante líneas paralelas entre sí es que se logra hacer un cubo. Creemos que es gracias a la representación gráfica de los conceptos (punto de fuga, línea de horizonte, líneas guía) entendimos de lo que hablábamos y es por esto que de ahora en adelante podremos realizar ejercicios de este tipo con mayor facilidad.

Por otra parte, la realización de trazos que comenzaban en el centro y se dirigían hacia la parte exterior de la hoja nos ayudó a soltar la mano, logrando así que nuestra calidad de línea y de trazo mejorara. Estamos  convencidas de que la única manera de mejorar es practicado y tanto este como el otro ejercicio desalloraron nuestra habilidad en el dibujo de distintas formas.

Glosario

1. Punto de fuga

Lugar imaginario donde se encuentran las líneas paralelas (que se unen en el infinito), en una vista en perspectiva, como la habitual del ojo y las cámaras fotográficas.

2. La perspectiva 

Técnica y arte de representación de objetos tridimensionales en una superficie bidimensional (plana) con la intención de recrear la posición relativa y profundidad de dichos objetos.

Bibliografía

1.[en línea] recuperado el 29 de enero de 2013 de: http://www.fotonostra.com/glosario/puntofuga.htm

2.[en línea] recuperado el 29 de enero de 2013 de: http://definicion.de/perspectiva/

Daniela Galicia Vilalta

Ana Paola González Hernández

Ilse Carolina Rodríguez

Andrea Sarabia Vera

Mariana Córdova Toledo

Tema: 1

Subtema:

Punto de Fuga

Competencia: 

Que el alumno conozca y aplique a lo largo del semestre los parametros básicos de calidad.

Descripción:

Primero tomamos una fotografía de una esquina de un edificio, y otra de un pasillo, después colocamos sobre la imagen impresa el papel albanene, y marcamos las líneas paralelas para encontrar el punto donde se intersectan que se le conoce como punto de fuga. A partir de este punto trazamos una línea de horizonte.

Una vez establecidos estos términos en la imagen, pasamos a la práctica. A la mitad de una hoja de sketch marcamos la línea del horizonte y el punto medio del horizonte. Después, dibujamos cuatro cuadrados de diferentes tamaños y en diferentes pisiciones debajo de la línea del horizonte y cuatro cuadrados encima.

De cada cuadrado trazamos lîneas que conectaban sus vértices con el punto del centro de la línea del horizonte, el cual llamaremos de ahora en adelante punto de fuga. De cada cuadrado salieron cuatro líneas que se conectaban con el punto de fuga.

Una vez maracadas estas líneas, trazabamos otro cuadrado paralelo al primero, siguiendo este proceso obtuvimos ocho cubos con el mismo punto de fuga pero diferente perspectiva.

Para el segundo ejercicio, el propósito era practicar el trazado y el punto de fuga. Del centro del formato trazamos lîneas paralelas hasta llenar el formato.

Los resultados de ambos ejercicios se encuentran debajo.

Trazo de cubos partiendo del mismo punto de fuga.

Reflexión:

 A partir de los ejercicios realizados, utilizando herramientas de trazo como las escuadras, regla y mano alzada, practicamos y reforzamos la perspectiva, y estos nos servirán de base, para que nuestro trazo tenga mayor calidad con relación a la proporción de los objetos.

Glosario:

Punto de fuga: Punto en el cual las líneas paralelas parecen converger al alejarse en la distancia.

Linea de horizonte: Línea horizontal que representa el nivel del ojo del observador para la escena actual.

Biblliografía:

http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/v/vanishingpoint.htm

http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/h/horizonline.htm

 

Bienvenidos al blog de dibujo analítico 2013 ene-jun. Este espacio nos permitirá a todos tener una visión general del proceso de aprendizaje del grupo, retroalimentándonos con las experiencias de todos.

Cada equipo realizará una bitácora con un formato específico. La información contenida en esa bitácora será copiada a este blog. MUY IMPORTANTE. No se debe adjuntar ese archivo de programa (word, illustator, InDesign), sino que habrá que copiar y pegar el texto por separado, y adjuntar las imágenes por separado. 

A continuación se anotan los criterios de evaluación para el registro de bitácoras

Completa. 
La bitácora cuenta con Tema, Subtema, Competencia, Material, Instrucciones o desarrollo del ejercicio, imágenes de cada integrante del equipo, reflexión y bibliografía. 

Valor. 1 punto

Ortografía y redacción.
Las ideas expresadas son claras y concisas. La relación entre las ideas tiene un orden lógico y apoyan la descripción de las actividades y la reflexión. Los conceptos utilizados tienen relación con la materia y están bien comprendidos, la exposición es limpia, la sintaxis es correcta, utilizan léxico y vocabulario académico y adecuado, la ortografía es impecable.
Valor 3 pts.

Imágenes. 

La bitácora cuenta con imágenes scaneadas o fotografiadas con buena clidad, contrastadas, retocadas y claras de cada integrante del equipo.
Valor 3 pts.

Reflexión.
Cuenta con una valoración general de las fortalezas y debilidades que la ejecución de la serie de ejercicios revelan sobre el desempeño de los integrantes, así como la relación entre los temas de la clase y otras materias pertinentes. Integra de forma correcta los nuevos conceptos aprendidos.
Valor 3 pts.

Valor total de cada bitácora 10 puntos.


Elementos de la bitácora
Tema
Sub tema
Competencia
Materiales
Descripción del ejercicio
Reflexión
Glosario y Bibliografía

También les anoto a continuación el formato de la bitácora que será impresa

(realizada en otro programa)

Margen superior 1.8 cm

Margen inferior 1.8 cm

Margen izq. 8 cm

Margen der. 1.8 cm

Dos columnas

Tipografía neutra (Helvética, Times, Arial, etc.)

10 pts.