Bitácora 4

Nombres

Almudena Aragón Salmon
Mari Carmen Correa
Ana Gloria Garduño Figueroa
Aldo Manjarrez Contreras
Ximena Sánchez Carbajal

Tema

Objeto de estructura simple y compleja

Subtemas

Montea

Estereotomía

Escala y Proporción

Competencia

Que el alumno perciba, comprenda y ejecute la estereotomía de una forma cilíndrica sencilla. Que el alumno Observe e interprete con proporción y perspectiva la estereotomía de los objetos reales e imaginarios a través del dibujo.

Material

Papel Trapo

Papel Batería

Sketchbook

Lápices

Plumones Chartpak

Cúter y herramientas de corte y pegado

Requerimiento

 Realizar una montea en las que se observen las distintas vistas de un objeto cilíndrico simple. Después utilizando los conceptos de perspectiva con objetos cúbicos realizar el cilindro de forma que se vea en tercera dimensión. Posteriormente hacer otro cilindro en tamaño grande cuyos puntos de fuga no se encuentren en el formato.  Tomando un objeto real, trazar su montea con medidas reales para que a partir de eso con el papel batería se pueda formar un modelo en tercera dimensión como simulando el esqueleto de la forma.

Descripción del ejercicio

De acuerdo con los requerimientos y los conceptos aprendidos durante clase realizar el ejercicio de estereotomía.

Investigación

La estereotomía es la ciencia que estudia el despiece y corte de los materiales para la construcción de elementos de las edificaciones, es decir, estudia la manera en que debe descomponerse una forma a construir y la forma de las piezas que la componen. La mayoría de las publicaciones sobre estereotomía se refieren a la piedra, pero también existe la estereotomía de la madera, que trata del diseño y colocación de las piezas en sistemas constructivos de madera, como por ejemplo el balloon frame, estando por ello fuera de la cantería.

Decimos que existe una escala cuando se da una relación matemática (proporción) entre las dimensiones de distintos elementos. Una escala, por tanto, se puede representar mediante un número o una fórmula.

La escala normalmente se usa en cartografía, planos, mapas... para poder representar una medida proporcional al tamaño real.

En diseño, las propiedades de los elementos visuales son relativas, dependen del resto de elementos presentes en la composición. En este caso, la escala hace referencia a la relación entre los tamaños y otras características de las piezas que forman el diseño con sus vecinas.

Conclusión

En el ejercicio realizado anteriormente podremos distinguir que cada vez somos más capaces de lograr mejores resultados con base en nuestras prácticas en clase, haciendo los ejercicios a mano alzada y sin la necesidad e utilizar guías para un mejor rendimiento de nuestro trabajo.

El saber utilizar los instrumentos que tiene a su alcance es fundamental para cualquier profesión, pero sobretodo para los diseñadores, ya que por medio de ellos podremos crear diseños de mayor calidad y en mejores condiciones. Es por esto que el ejercicio en el que aprendimos a utilizar los chartpack fue muy útil ya que nos dimo cuenta de las diferentes formas en que se comportan  ambos materiales y también aprendimos a manejarlos mejor.

Este ejercicio ha sido muy útil para nosotros ya que gracias a el hemos aprendido a dibujar cilindros y objetos cilíndricos. La práctica de estos dará pie a un mayor rendimiento y nos hará llevar a cabo una disciplina mayor y mejor aplicada en el campo del diseño. También pudimos aplicar aspectos de ejercicios pasados, lo que hace que éstos nos parezcan mas útiles, como son las envolventes, puntos de fuga, trazo de elipses, etcétera.

En el ámbito profesional este ejercicio podría ser de gran utilidad, ya que varios envases y embalajes tienen una forma cilíndrica, también muchos trabajos de diseño gráfico y otros objetos, el saber hacer cilindros proporcionados y con una forma regular nos ayudara a que desde los primeros bocetos, hasta la culminación final de nuestros productos, estos se vean impecables y tengan una calidad excelente para poder trabajar con ellos.

Finalmente el crear la maqueta nos ayudo a visualizar desde otro punto de vista nuestro trabajo, esto nos será útil ya que en nuestro futuro como diseñadores es lo que buscaremos que nuestros diseños no solo se queden plasmados en un papel como una idea sino que se desarrollen y se lleven a cabo. Con esto comprendimos la importancia de bocetar antes de llevar a cabo un trabajo para poder darnos cuenta de las características que buscamos que posea.

Glosario

Estereotomía: ciencia que estudia el despiece y corte de los materiales para la construcción de elementos de las edificaciones.

Escala: relación matemática entre las dimensiones de distintos elementos.

Sombra: falta de luz u oscuridad. Cuando un objeto es iluminado, este mismo impide el paso de la luz y crea la penumbra o sombra al otro lado del objeto iluminado.

Valor tonal: cualidad clara intermedia y oscura que tiene una superficie.

Bibliografía

http://www.fotonostra.com/grafico/escala.htm

Luis Pablo Urquizu Iturrarte, 26 de febrero del 2013, http://www.sc.ehu.es/aqwgeode/ESTEREOTOMIA2008_2009-1/DATOS/EstereotomiaPrograma_08_09.pdf

bitacora 4

BITACORA 4

Nombres:

Luz Elena

Nelly Atach

Michell Assolin

Emily  Hajar

Competencia:  

El alumno percibe, comprende y ejecuta la perspectiva de objetos geométricos simples y complejos desde su estructura hasta su valor tonal y acabados.

Material:

Sketchbook; lápices: HB, 2H y 4B; chartpak warm gray 1,3 y 5 o cool gray 1,3 y 5, papel 100% trapo, masking.

El primer ejercicio que realizamos en clase fue acondicionar la mano para así poder construir un cilindro, esto lo hicimos primero con algunos ejercicios de calentamiento, una ves terminados teníamos que hacer el envolvente del cilindro utilizando hilo y dos puntos de fuga, una ves que el envolvente salio perfecto entonces empezamos a construir el cilindro dentro de el hasta perfeccionarlo, esto lo hicimos a mano alzada. Al tener el cilindro lo unimos y lo corregimos.

El segundo ejercicio utilizamos los plumones chartpak con la finalidad de hacer un degradado. Comenzamos con el gris mas claro hasta llegar al gris mas obscuro utilizando diferentes movimientos y direcciones.

Reflexión:

Un cilindro es un poco mas complejo que el cubo ya que no tiene esquinas y para armarlo es mas difícil porque los lados quedan un poco disparejos pero con practica lo hemos podido hacer, Utilizando muchos conceptos aprendidos poco a poco en clase.

Bitacora 4

Nombres:
Mariana Córdova
Andrea Sarabia
Carolina Rodriguez
Paola Gonzalez
Daniela Galicia

Competencia:  

El alumno percibe, comprende y ejecuta la perspectiva de objetos geométricos simples y complejos desde su estructura hasta su valor tonal y acabados.

Material:

Sketchbook; lápices: HB, 2H y 4B; chartpak warm gray 1,3 y 5 o cool gray 1,3 y 5, papel 100% trapo, masking.

 

Descricpión:

Este ejercicio fue acerca de los cilindros y de la construcción de este.
Primero realizamos ejercicios de acondicionamiento para poder trazar fácilmente elipses a mano alzada tratando de que sean simétricos.
El objetivo de la clase era trazar nuestro objeto cilíndrico directamente pero fue necesario entender primero como trazar un cilindro básico.
Así que con lo ya aprendido en clases pasadas, trazamos nuestra línea de horizonte y dos puntos de fuga con el fin de crear un prisma cuadrangular, todo esto a mano alzada ayudándolos con el hilo.
Para poder empezar a formar el cilindro, aplicamos los conocimientos del trazado de círculos en las caras de un cubo y colocamos dos elipses, como tapas del cilindro, cuidando que tocará los 4 puntos
de la cara. Al tenerlos, unimos las tapas para crear el cilindro, dejando así el prisma previamente trazado como una envolvente del nuevo cilindro.
Obtenido esto aplicamos una escala de grises con los marcadores Chartpak para lograr sombra o luces intensas.
Tambien aprendios a aplicar degradados y difuminar en distintas direcciones y movimientos.

 Daniela Galicia

 

 

 

Daniela Galicia

Reflexión:

 

Un cilindro tiene una estructura distinta a un cubo, empezando por el hecho de que el cilindro tiene sus bases en forma de elipse. Es por estas diferencias que el trazado de un cilindro es (aunque con las mismas bases cuadradas) un tanto diferente. En este caso, el correcto trazo de un prisma rectangular nos dará como resultado el correcto trazo de las elipses que más tarden conformarán el cilindro.

En este caso también debemos de tomar en cuenta los puntos de fuga, la perspectiva y las medidas que se le darán a los lados del prisma.

 

Glosario:

Cilindro: Un cilindro es un sólido con dos extremos planos circulares o elípticos idénticos y un lado curvo.

Prisma: un cuerpo limitado por dos polígonos planos, paralelos e iguales, llamados bases, y por tantos paralelogramos cuantos lados tenga cada una de las bases.

Elipse: Se puede obtener una elipse cortando un cono recto con un plano que se encuentra ligeramente inclinado de la posición paralela a la base del cono, pero antes de volverse paralelo a un elemento del cono.

Bibliografía:

 

http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/e/ellipse.htm

http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/cilindro.html

Definición de Prisma- Qué es, significado y concepto. (s.f.). Recuperado el 19 de febrero de 2013 del sitio web:

http://miedoalmiedo.com3.tv/definicion-de-prisma-qu-es-significado-y-concepto/

Bitácora 4

Bitácora

Nombres:

Nora Villalobos

Andrea Núñez

Rosario Ruiz

Emma Kelly 

Fecha: 20 de febrero de 2013

Bitácora subida por Andrea NNúñez

Tema 3: Formas orgánicas y geométricas simples y complejas

Subtemas:

• Estructura
• Perspectiva
• Sombra y valores tonales
• Texturas y acabados

Competencia: 

El alumno percibe, comprende y ejecuta la perspectiva de objetos geométricos simples y complejos desde su estructura hasta su valor tonal y acabados.

Material:

Sketchbook; lápices: HB, 2H y 4B; chartpak warm gray 1,3 y 5 o cool gray 1,3 y 5, papel 100% trapo, masking.

Descripción:

Ejercicio 1: Cilindro con puntos de fuga dentro del formato

Se nos pidió que realizáramos una montea a mano alzada para mostrar las proyecciones de un cilindro dentro del plano horizontal, vertical y lateral. Esta montea se localizaba en la parte superior izquierda y en la parte inferior se realizó el cilindro a dos puntos de fuga. Para realizar este último se empleo la envolvente, creando un prisma rectangular, para posteriormente definir las elipses en las caras superior e inferior y realizar el cilindro.

Emma Kelly

Andrea Núñez

Rosario Ruiz

Nora Villalobos

Ejercicio 2: Cilindro tamaño hoja de Sketchbook

Se nos pidió que realizáramos un cilindro en formato vertical a dos puntos de fuga cuidando la perspectiva, las dimensiones, dirección de las elipses y la calidad en el trazo. Primero se debía realizar un prisma rectangular (envolvente), para luego trazar las elipses y obtener un cilindro.

Emma Kelly

Andrea Núñez

Rosario Ruiz

 

Ejercicio 3: Chartpak

En una hoja tabloide de papel trapo dividió con trazos a lápiz con el fin de obtener seis cuadrados. Estos cuadrados se enmascarillaron con cinta azul. Dentro del espacio enmascarillado se trazó con los plumones chartpak un degradado con distintas instrucciones: el primer cuadrado de la esquina superior izquierda era un simple degradado de más claro a más oscuro. El de la esquina inferior izquierda era parecido al anterior pero el degradado era más corto y dejando un espacio se volvía a empezar el degradado para así obtener tres degradados dentro del mismo cuadro. El de en medio de la parte superior era un media luna en degradado, y el de la parte inferior era realizar tres veces la media luna degradada, siendo cortas. El de la esquina superior derecha era un degradado en forma de onda. Por último, el de la esquina inferior derecha eran ondas pequeñas en degradado, obteniendo tres al finalizar.

Emma Kelly

Andrea Núñez

Rosario Ruiz

Nora Villalobos

Ejercicio 4: Ejercicio de círculos

Se realizó un ejercicio de acondicionamiento elaborando círculos para mejorar el pulso.

Emma Kelly

Andrea Núñez

Rosario Ruiz

 

Investigación:

Elipse

La elipse es una figura geométrica similar a un círculo achatado. Se puede obtener una elipse cortando un cono recto con un plano que se encuentra ligeramente inclinado de la posición paralela a la base del cono, pero antes de volverse paralelo a un elemento del cono.

Curva que une todos lo puntos en un plano tal que la suma de las distancias a dos puntos fijos (llamados focos) se mantiene siempre como constante.

La elipse tiene dos ejes, el eje mayor A-B, también llamado real, y el eje menor C-D, ambos se cruzan perpendicularmente en el centro O de la elipse.

Luz es lo que ilumina los objetos y los hace visibles. Nuestra fuente principal de luz proviene del Sol, pero también encontramos luz eléctrica.

Sombra es la oscuridad o falta de luz. Es la proyección oscura que produce un cuerpo al interceptar la luz. El sombreado es la gradación del tono o color en dibujo y pintura. Y sombrear implica dar sombra.

Valor tonal es la gradación leve, sutil y paulatina entre un tono y otro, de claro a oscuro, de la luz a la sombra o viceversa.

Un cilindro es la superficie formada por los puntos situados a una distancia fija de una línea recta dada que es el eje del cilindro. El sólido encerrado por esta superficie y por dos planos perpendiculares al eje también se llama cilindro

Reflexión

Las envolventes nos permiten racionalizar la estructura de los objetos ayudándonos a hacerlos mas proporcionados, es por esto que en clase realizamos un cubo para posteriormente hacer un cilindro lo cual nos pareció muy útil pues no solo mejora la calidad de nuestro dibujo si no que nos da las bases para realizar cualquier objeto, también pudimos darnos cuenta de que gracias a los conocimientos adquiridos con anterioridad como lo es el. Del cubo con el círculo en sus caras o el de los puntos de fuga además la división de líneas nos dan los cimientos para poder realizar con mayor agilidad, calidad y facilidad los ejercicios que se realizaran posteriormente en clase y que poco a poco aumentan su complejidad

Glosario

• Elipse: figura geométrica similar a un círculo achatado
• Luz: lo que ilumina los objetos y los hace visibles.
• Sombra: oscuridad o falta de luz
• Cilindro: superficie formada por los puntos situados a una distancia fija de una línea recta dada que es el eje del cilindro.

Bibliografía

1.       [en línea] recuperado el 19 de febrero de 2013 de: http://ctfrancodu.blogspot.mx/2009/04/educacion-artistica-luz-sombra-tono.html

2.       [en línea] recuperado el 19 de febrero de 2013 de:
http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/e/ellipse.html

Bitacora 3

Tema:

Formas orgánicas y geométricas simples

Subtemas:

-Estructura

-Perspectiva a uno y varios puntos de fuga sombra y valores tonales

-Texturas y acabados

Competencia:

El alumno percibe, comprende y ejecuta la perspectiva de objetos geométricos simples desde su estructura, valor tonal y acabados.

Material:

-Sketchbook

-Lápices de distintas calidades

-Hilo

-Papel Albanene

-Objeto cúbico

Requerimiento:

Para poder comprender mejor el tema, empezamos a diferenciarlas zonas de sombras de un objeto, en este caso lo hicimos a través de un cubo; podemos diferenciar luz máxima, luz mínima, la sombra que se proyecta y la transición de la luz.

Para poder diferenciar las distintas zonas de sombras, la aplicamos en un cubo ya trazado, después de diferenciar esto trazamos un nuevo cubo a mano alzada, lo cual debía estar trazado en el formato, y dos puntos de fuga, usando como un auxiliar el hilo. Y trazado el cubo, teníamos que encontrar el centro de las caras, y una forma de hacerlo es juntando las líneas que empiezan en una esquina y termina en la esquina contraria.

Ya teniendo estas líneas, empezamos a trazar elipses dentro de cada cara del cubo, estas elipses tenia que tener una forma muy suelta, ya que para poder trazarlas, realizamos líneas guías, dividiendo para poder encontrar los puntos en donde pasaría la elipse, pero sin unir precisamente los puntos.

Dependiendo de la perspectiva del cubo, las elipses trazadas serán más alargadas, mientras que en otra cara, la elipse tendrá una forma casi circular. Al término, realizamos un ejercicio en donde teníamos que realizar elipses, ya que con este ejercicio podemos tratar de que las elipses trazadas tengan más soltura, y no depender de líneas guías para esto.

Reflexión:

Sabemos que el punto de fuga, es una proyección cónica, es el lugar geométrico en el cual las proyecciones de las rectas paralelas a una dirección dada en el espacio, no paralelas al plano de proyección, convergen. Cuando tenemos dos puntos de fuga, la distancia entre estos, puede cambiar por completo la perspectiva en la se esta observando un objeto, ya que hay saber poder calcular la distancia, un ejemplo es al trazar un cubo, si colocamos los puntos de fuga a cierta distancia y altura provoca que el cubo se alargue, quedando desproporcionado y por lo tanto se tiene que tratar de encontrar un equilibrio entre estos puntos para que el cubo quede bien.

Dependiendo de la perceptiva que tenga una persona sobre un objeto, podemos observar diferente forma las elipses, en algunas caras se llegaran a ver una elipse alargada, en otras caras no tanto, a un punto casi redondas, siendo un poco mas proporcionada, y también se puede observar que de diferentes ángulos se encontraran diferentes tipos de sombra y que estas cambiaran respecto a la luz que les de a un cierto objeto.

Glosario:

Punto de fuga: es el lugar geométrico en el cual las proyecciones de las rectas paralelas a una dirección dada en el espacio, no paralelas al plano de proyección, convergen.

Sombra: Una sombra es una región de oscuridad donde la luz es obstaculizada. Una sombra ocupa todo el espacio detrás de un objeto opaco con una fuente de luz frente a él.

Bibliografia

http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_de_fuga

http://es.wikipedia.org/wiki/Sombra

bitacora 3. Formas orgánicas y geométricas simples

Nombres:

Emily Hajar

Michell Assolin

Luz Elena Guzman

Nelly Atach

Tema:

Formas orgánicas y geométricas simples

Subtemas:

·      Estructura.

·      Perspectiva a uno y varios puntos de fuga.

·      Sombra y valores tonales.

·      Texturas y acabados.

Competencia

El alumno percibe, comprende y ejecuta la perspectiva de objetos geométricos simples desde sus estructura valor tonal y acabados.

Material

-Sketchbook

-Lápices HB, 2H.

- plumines: rojo, negro y azul.

-Hilo

-Papel Albanene

-cubo armado

Requerimiento

Realizar cubos a partir de dos puntos de fuga a mano alzada y que queden en 45o aproximadamente. En cada

cara visible del cubo trazar ejes que lo dividan a la mitad formado una estrella, tomando esas estrellas como ejes realizar elipses que serían lo equivalente al círculo visto desde una perspectiva. Realizar ejercicios de acondicionamiento para trazar líneas rectas a dos puntos de puga en el espacio (no en el formato).

Descripción:

De los cubos realizados la clase pasada, elegimos un cubo y en las 3 caras le agregamos valor tonal, luz y sombra.

En el segundo ejercicio practicamos lo que es punto de fuga a mano alzada, dividimos una hoja a la mitad, señalamos un punto a los lados para basarnos en el origen, después de realizar varios trazos, lo medimos con un hilo y corregimos los que no estaban correctos.

En el tercer ejercicio ubicamos nuestros puntos de fuga fuera de nuestro formato y realizamos un cubo, aprendimos a ubicar el centro de las caras de un cubo, esto se saco dividiendo a la mitad cada cara por el costado y por arriba, una vez ya teniendo esto sobre cada cara realizamos óvalos con una pequeña inclinación dependiendo el lado de la cara, y así formamos un elipse.

 

Investigación:

·      Elipse: es una figura geométrica similar a un círculo achatado. Se puede obtener una elipse cortando un cono recto con un plano que se encuentra ligeramente inclinado de la posición paralela a la base del cono, pero antes de volverse paralelo a un elemento del cono.

·      Perspectiva con un solo punto de fuga: es utilizada cuando los objetos están de frente al observador. En este tipo de dibujo, las líneas horizontales y verticales se dibujarán horizontales y verticales respectivamente en el dibujo, las líneas que se alejan del observador tendrán una inclinación hacia lo que se llama "Punto de Fuga", que es el punto en el cual los objetos se vuelven tan pequeños que ya no pueden verse.

·      Perspectiva con dos puntos de fuga: se utiliza cuando las esquinas

·      Luz: es lo que ilumina los objetos y los hace visibles. Nuestra fuente principal de luz proviene del Sol, pero también encontramos luz eléctrica.

·      Sombra: es la oscuridad o falta de luz. Es la proyección oscura que produce un cuerpo al interceptar la luz. El sombreado es la gradación del tono o color en dibujo y pintura. Y sombrear implica dar sombra.

·      Valor tonal: es la gradación leve, sutil y paulatina entre un tono y otro, de claro a oscuro, de la luz a la sombra o viceversa.

Reflexión:

Con estos ejercicios logramos mejorar nuestro trazo a mano alzada,

Aprendimos a identificar los puntos de fuga de una imagen, las líneas de horizonte.

Es muy importante para un diseñador llevar acabo los puntos de fuga ya que los trazos serán mas exactos y mas capaces de llevar acabo la idea.

Aprendimos a identificar la mitad de las caras del cubo, esto nos ayuda a mejorar nuestra perspectiva de las cosas e identificar los angulos.

Glosario:

Punto de fuga: es el lugar geométrico en el cual las proyecciones de las rectas paralelas a una dirección dada en el espacio, no paralelas al plano de proyección, convergen.

Calidad de línea: grosor de la línea.

Sombra: es la falta de luz u oscuridad. Cuando un objeto es iluminado, este mismo impide el paso de la luz y crea la penumbra o sombra al otro lado del objeto iluminado.

Valor tonal: es la cualidad clara intermedia y oscura que tiene una superficie. 

Luz: lo que ilumina los objetos y los hace visibles.

Elipse: figura geométrica similar a un círculo achatado

Bibliografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Elipse

http://www.emagister.com/curso-color-pintura/color-valor-tonal